"Правовая грамотность как основа безопасного поведения"

В нашем центре состоялась профилактическая беседа с воспитанниками на тему правовой ответственности несовершеннолетних. Мероприятие направлено на формирование законопослушного поведения, осознание последствий противоправных действий и развитие навыков безопасного социального взаимодействия.
Основная цель — сформировать у воспитанников понимание правовых норм и ответственности за их нарушение.
Ключевые задачи:
- разъяснить понятия правонарушений и их последствий;
- повысить правовую грамотность в сфере личной безопасности;
- способствовать формированию ответственного отношение к соблюдению режима учреждения;
- мотивировать к получению образования как обязательной социальной норме.
Основные темы обсуждения
1. Буллинг и его правовые последствия
Разъяснено, что травля (буллинг) — не просто «шалость», а противоправное деяние, которое может квалифицироваться как:
- оскорбление (ст. 5.61 КоАП РФ);
- причинение морального вреда (ст. 151 ГК РФ);
- хулиганство (ст. 213 УК РФ) при отягчающих обстоятельствах.
Подчёркнуто, что даже в детском возрасте действия, унижающие достоинство, влекут дисциплинарные меры, а с 14 лет — и юридическую ответственность.
2. Защита половой неприкосновенности
Обсуждены:
- понятие половой неприкосновенности и её гарантии законом (ст. 131–135 УК РФ);
- возрастные пороги согласия (16 лет) и последствия их нарушения;
- право на личную тайну и недопустимость распространения интимных материалов (ст. 137 УК РФ).
Сделан акцент на том, что любые действия без добровольного согласия — преступление, независимо от возраста участников.
3. Самовольные уходы из учреждения
Разъяснены:
- обязанность соблюдения режима детского дома (согласно уставу учреждения и ст. 5.35 КоАП РФ);
- риски для жизни и здоровья (потеря ориентации, контакт с криминальными группами).
Предложены альтернативные способы решения конфликтов — обращение к директору, воспитателям, психологу, зам. директора, «телефону доверия».
4. Соблюдение закона об образовании
Освещены:
- обязательность основного общего образования (ст. 66 ФЗ «Об образовании в РФ»);
- ответственность за систематические пропуски занятий (работа комиссии по делам несовершеннолетних);
- возможности дополнительного образования в учреждении как способ самореализации.
Для лучшего усвоения информации использовались:
диалог — вопросы-ответы, обсуждение реальных ситуаций;
наглядность — инфографика с возрастными порогами ответственности, схемы правовых последствий;
ролевые игры — моделирование ситуаций (например, отказ от участия в травле, обращение за помощью);
правовые мини-лекции — краткое объяснение статей КоАП и УК РФ с примерами
По результатам обсуждения воспитанники:
- получили памятки с основными правовыми нормами и контактами служб помощи;
- высказали мнение о важности соблюдения правил для личной безопасности;
- задали вопросы о конкретных ситуациях.
Вывод: профилактические беседы — ключевой инструмент предупреждения правонарушений. Их эффективность зависит от систематичности, доступности информации и вовлечённости воспитанников в диалог.
Беседу провели: соц. педагог Рыжкова О.Н., зам. директора по УВР Немоляева В.А.